Como havia prometido vou compartilhar com vocês a webquest que minha colega Girlene e eu fizemos. Tal recurso é uma atividade de aprendizagem que aproveita as informações disponíveis na Web.Através dela o professor conduz o aluno na rede e o ajuda a refinar o que irá ler para aquisição do conhecimento. Esta é a primeira webquest de muitas que ainda irei criar.E o que é mais importante esta semana já a coloquei em prática. Estou na primeira etapa e os meus alunos se apresentaram bastante animados com a proposta, prometo que conto como foi todo o processo para vocês.
Webquest: Canção de protesto
Introdução
A música popular brasileira na década de 70 foi um instrumento importante de protesto contra a Ditadura. Essa manifestação artística representou, no período, um modo de pensar de um grupo de compositores os quais atingiram os mais diversos segmentos da sociedade, através desse gênero que denunciou um contexto de repressão.
Tarefa
Crie um poema de protesto denunciando uma repressão social que envolve os dias atuais.
Processo
1) Forme dupla com um colega.
2) Entre no site ftp://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/a-musica-popular-brasileira e responda :
Em qual contexto histórico-social surgiu a música como protesto?
3) Pesquise sobre os compositores como: Tom Zé, Chico Buarque, Geraldo Vandré, Caetano Veloso e em seguida responda às questões abaixo. Para isso consulte os sites:http://pt.wikipedia.org/wiki/Geraldo_Vandr%C3%A9; http://wapedia.mobi/pt/caetano-veloso#5;http://cliquemusic.uol.com.br/generos/ver/tropicalismo
a) Quem foi Tom Zé e qual foi a sua influência artística no período militar?
b) Quem foi Geraldo Vandré e qual foi a sua influência artística no período militar?
c) Quem foi Chico Buarque de Holanda e qual foi a sua influência artística no período militar?
d) Quem foi Caetano Veloso e qual foi a sua influência artística no período militar?
e) O que esses compositores denunciavam em suas músicas?
4)Vá ao site http://www.santovivo.net/gpage64.html e informe como esses compositores conseguiam divulgar suas denúncias contornando a censura existente na época.
5) Que tal agora falarmos sobre o filme “Tropa de Elite 2" em cartaz nos cinemas, já que ele aborda problemas sociais como violência, corrupção, relações familiares dentre outros. Para isso você terá que assisti-lo.
6) Sobre o filme responda às seguintes questões:
a) Quais são as personagens?
b) Qual o conflito geral da narrativa?
c) Por que nesse filme o capitão Nascimento tem de ser a polícia da polícia e da política?
d) Fraga, o militante dos direitos humanos, assume um papel importante na trama tornando-se um aliado de Nascimento. Explique como isso aconteceu.
e) Vocês viram como Chico Buarque, Caetano Veloso, Geraldo Vandré e Tom Zé lutaram contra a Ditadura. E hoje, quais são os problemas sociais pelos quais devemos lutar?
f) Assim como os compositores citados usavam a música para protestar, pode-se afirmar que o filme “Tropa de Elite 2” também cumpre esse papel? Justifique.
7) Como produzir um poema, veja o site http;//www.divertudo.com.br/oficina_txt.htm.
8) Consulte um dicionário de rimas no site:http://www.dicio.com.br
9) No final da atividade haverá a declamação coletiva sobre os poemas.
Avaliação
O trabalho valerá 10 pontos e seguirá os seguintes critérios de avaliação:
· Participação e cooperação junto ao colega - 2,0 pts
· Conteúdo das respostas - 2,0pts
· Adequação ao gênero poema: rimas, estrutura semântica e estilística e criatividade - 4,0pts
· Apresentação/declamação do poema – 2,0 pts
Conclusão
Portanto, o objetivo desta tarefa é que os alunos posicionam-se de forma crítica questionando e denunciando problemas sociais que ocorrem em nossa sociedade. Levar o aluno a perceber que gêneros da manifestação artística tais como poemas e filmes tornam-se ferramentas importantes de contestação sócio-político.
Postado por Grazielle às 19:10
Olá, Grazielle.
ResponderExcluirParabéns pelo blog. Muito interativo e completinho. Não deixe que ele pare por aqui, vá em frente.
abraço
Else